邊走邊唱譜新篇

2019-06-13 02:25:12 作文周刊·高二版 2019年16期

春回大地,世界的色彩開始豐富起來,淺淺的綠意渲染出濃濃的生機,淡淡的花香裝點出烈烈的詩情。

教室里也春意濃濃,趁著作文沙龍還沒開始,同學們正興致勃勃地談論著即將到來的春游,有的說要帶上羽毛球拍,到草地打球,有的說要帶著鍋灶,到草地野炊,有的說要帶著琵琶,演奏《卡路里》《學貓叫》,跳海草舞……大家七嘴八舌,興致盎然。

“大家靜一靜,靜一靜。”不知什么時候,李老師來了,大家暫時放棄了談興正濃的話題。“我剛才聽你們在談著春游,那么,我們這次沙龍主題:就是如何寫游記散文。”

接著,李老師補充道:“游記是記敘文的一種,以寫景狀物為主,適當穿插一些文化內容,可描寫山川景物、名勝古跡,也可記敘各處的風土人情和地方傳說,以此來表達作者的思想感情。那么寫游記需要注意哪些問題呢?現在給你們五分鐘時間,說一下名人是如何寫游記的。”

教室里先沉靜了一會兒,接著沸騰了。素有“班中小才女”之稱的李靈真首先舉手:“寫游記,要線索明晰。李健吾的《雨中登泰山》,就是以游蹤為線索,記述了雨中登泰山的見聞;朱自清的《威尼斯》是以空間為線索,介紹和描述了這座頗具特色的水城風采。”

愛讀散文的李欣然也舉起了手:“游記是游覽的記錄,需選取旅途中的精華。碧野的《天山景物記》在寫天山的自然風光時只寫了雪峰、溪流、森林、野花。在寫天山的奇珍異品時,只寫了野馬、蘑菇圈、旱獺、雪蓮。抓住景物特點,寫得準確、生動、形象。”

“我要發言!”小蜻蜓文學社的陳楊說,“寫游記也需要感情豐富。徐遲的《黃山記》敘述了黃山雄放瑰奇的景色,贊嘆大自然的崇高卓越,贊美祖國的大好河山,抒發了對祖國的壯麗河山和社會主義新時代的熱愛。”

“我也要發言!”與大詩人同姓同名的孟浩然也說,“寫游記還需要優美的語言。如碧野的《天山景物記》,全文的比喻就有三十來處。有用來描繪景物動態的,如‘水從懸崖上像條飛練似的瀉下;有用來描繪景物色彩的,如‘綠色的深谷里也散布著一頂頂牧民蒙古包,像水洗的玉石那么潔白;也有用來描繪感覺的,如‘山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔和,很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。給人以具體的感受,使人如臨其境。”

范文引路,思考其妙

李老師啟發道:“‘游記不等同于‘記游。‘記游是閑庭信步,而‘游記則要選取旅途中的精華,使之變成既各自獨立又由一個中心緊密聯系起來的若干畫面,否則,無異于以記游為目的的流水賬。我們先來看看王明月同學寫的一篇文章,大家好好找找這篇游記散文有什么特征吧。”

游“空中草原”

◎王明月

在河北省與山西省交界處的淶源縣有一座很大的山,山頂上有一片寬闊的大草原,雖不及內蒙古草原遼闊,但其雄偉壯麗卻略勝一籌。

清晨,我站在山腳下,抬頭仰望,看到的都是郁郁蔥蔥的樹木,望不到山頂。這里有好多馬,是為游人上山準備的,由于缺乏經驗,我拒絕乘馬,徒步穿行在茂密的林間。不知過了多久,我來到了一望無際的臺階前。

一階階地邁著,腿的疲勞度也在一點點地增加,不過看著山腳一點點遠離,山頂一點點清晰,心里的愉悅也在一點點醞釀。沿途依舊有山里人出租馬匹,但我不愿這樣做,我不愿用一種生命去承載另一種生命。

又走了一段路后,我實在沒力氣了,且再往上也只有馬兒能通過了,不熟知地形的人是無法到達山頂的,我只有不仁義一次了。

我剛騎上馬背,有些顫抖,雙腿夾緊了馬肚子,能感受到了馬有力的呼吸。馬是有靈性的,也許它知道身上的重量,步伐矯健而深沉。

路上一個坑接著一個坑,我緊緊地抓住韁繩,手心沁出了汗水。在緊張的心情中,我終于見到了“空中草原”——它位于高山上,是一片一望無際的大草甸,海拔2158米的山體四周是陡峻的山坡,山頂卻是面積達3.6萬畝、坦蕩如砥、綠草如茵、野花遍地的大草原。

那無邊無際的草原,一片翠綠,被陽光一照,像是刷了一層金粉,隨著陣陣輕風,掀起了碧波金浪。那兒盛開著各色各樣的野花,這里一叢,那里一片,沐浴著陽光,在廣闊的草原上爭奇斗艷,散發著濃郁的芳香,放眼望去,野花如同色彩繽紛的云霧,飄落在綠色的草原上。

白的如雪,粉的像霞,紅的似火,黃的勝金,整個草原像一座五彩繽紛的大花園,惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。這里的溫度較低,但草兒卻依舊翠綠,各種花兒遍地都是,珠芽蓼、卷耳、銀蓮花……據說從春至秋開放的野花就有上百種。

站在山頂真有種“會當凌絕頂,一覽眾山小”的感覺。云霧時常從山下升騰上來,朵朵白云撫地游走,習習涼風吹動碧海花浪,可謂“手摸白云天,腳踏花草地”。起自腳下、遠至天際的重重疊疊的崇山峻嶺,如詩如畫,盡收眼底。

快樂的時光總是過得很快。不知不覺太陽已西下了,這時,草原籠罩在一片金色中,四周很寂靜,遠處的山巒披上霞衣,那天邊牛乳般潔白的云朵,也變得如火焰般鮮紅。草浪平息了。山里人牽著馬兒,馬兒載著我從上山之路的對側下去……

我體會到了大山的巍峨,體會到了草原的美麗。

暢所欲言,各抒己見

看完文章,教室里陷入了沉思,每個人都在思考著李老師剛才提出的問題。

張雨晴第一個開口了:“文章開門見山,點出描寫對象‘空中草原,并與蒙古草原作比較,突出其雄偉壯麗。”

“還有,”胡晴舉起了手,“第3段中的‘看著山腳一點點遠離,山頂一點點清晰,表明作者在移步換景,而‘沿途依舊有山里人出租馬匹,但我不愿這樣做則為下文騎馬作鋪墊。”

“還有,”李欣然也迫不及待地舉起了手,“‘白的如雪,粉的像霞,紅的似火,黃的勝金,整個草原像一座五彩繽紛的大花園,惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。描繪如同大花園一樣的空中草原,比喻修辭手法的運用,使文章文采飛揚,頗具感染力。”

李晶也搶著說:“文章以游蹤為線索組織全文,移步換景,同時寫出時間的變化,使文章思路清晰。”

拓展延伸,思維活躍

李老師聽完幾位同學的發言,滿意地點了點頭,總結道:“經過這樣的討論后,大家對于如何寫游記散文,是不是有了深刻的理解呢?現在給你們十分鐘,寫一個游記散文片段。”

十分鐘后,畢月晨首先舉手說:“我寫的是游嶗山,以游蹤為線索,移步換景:我們來到素有‘海上名山第一之稱的嶗山。嶗山位于黃海之濱,主峰海拔1133米,是中國海岸線第一高峰。當地有一句古語說:‘泰山雖云高,不如東海嶗。我們一邊爬山一邊欣賞這美麗的景色。不知不覺間,我們來到嶗山歷史最悠久、規模最大的一處道教殿堂——太清宮。宮里有上百年樹齡的銀杏、松柏。宮舍150余間,分別為三個獨立主院。院子的屋頂藍瓦金檐,在陽光照耀下顯得金碧輝煌……”

張雨晴說:“我寫的是游岳陽樓,體現以情感人:這座古樓被雨水洗得發亮,經過了這么多年,樓仍然這樣雄偉,土黃的瓦頂,紅色的墻壁,讓人有一種視覺的享受。樓的全身都散發出一種樸素美、寧靜美。范老先生因《岳陽樓記》名流千古,而岳陽樓因范老先生的《岳陽樓記》而名揚天下。”

一向靦腆的李霞也舉起了手:“我寫的是在漓江乘游艇,運用了修辭手法:這里江面寬闊,水平如鏡,七座青翠的山峰,亭亭玉立,神態飄逸,傳說是七仙女下凡。正是‘分明看見青山頂,船在青峰頂上行。船行江上,水環峰轉,景色變幻無窮。只見兩岸群山如千萬株玉筍破土而出,青翠欲滴,碧波倒影,山水含情,若置身仙境。”

學以致用,舉一反三

李老師一邊聽著同學們的發言,一邊不住地點頭贊許。

最后,李老師為本次沙龍討論做了一個總結:要想寫好游記散文,需要從以下幾點著手:

其一,觀之有序,線索清晰。游程較長,景物繁多,一般以游蹤為線索;景物比較集中或單一,則往往可用變換方位或時間為線索,這樣才能有主次、有經緯地把自己所見所感的材料組合起來,使其井井有條、渾然一體。

其二,抓住特點,選材精當。游記是游覽的記錄,然而也不是有見必錄,有聞必記。材料只有經過篩選,抓住景物特點,寫得準確、生動、具體、形象,才能把讀者帶進美景中,使讀者受到美的感染。

其三,寄情于景,主題鮮明。“一切景語皆情語”,好的游記,必須抒寫真實的情感,切忌為寫景而寫景,切忌離開景物描寫去空泛地抒情。

其四,描寫生動,語言優美。寫游記,應當把景色的美寫出來;描繪不出景色的美,是打動不了讀者的。

談到即將到來的春游,李老師用詩一樣的語言說:“讓我們懷著愉悅的心情,去感觸風的柔、雨的潤,去享受春天的柔情,去懷抱春天的芬芳,去翻閱那由春天這位作家勾勒出的文章吧!”

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